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1新疆羽毛球啟蒙操練的概念及其目標(biāo)
??1.1羽毛球運動啟蒙的概念
??羽毛球運動啟蒙教育也不僅僅是關(guān)于羽毛球知識和技能的教育,它更涵蓋了一些全而性和啟發(fā)性的教育。
??羽毛球運動啟蒙教育的概念
??羽毛球運動啟蒙教育以培育兒童愛好為切入點,
??讓兒童在參與羽毛球運動中進步體質(zhì),增進健康,得到高興,
??以傳授羽毛球相關(guān)知識和技能為根底,
??發(fā)展兒童的智力、思維、情感和毅力品質(zhì),
??以兒童培育終身運動習(xí)慣和才干為目標(biāo),
??組織恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容,運用合理的準則,科學(xué)的辦法,適宜的辦法對適齡兒童進行早期的培育教育。
??1.2羽毛球運動啟蒙的目標(biāo)
??指5到11周歲的少年。
??2少兒羽毛球啟蒙操練的特色及培育
??2.1從生理特色方而談啟蒙操練的特色及培育
??一段是從出生到十歲。
??另一段是從十一到十八歲。
??兒童少年生新疆少兒羽毛球長較快,主要是因為骨細胞的新陳代謝旺盛,骨骼的生長才干和止常平衡才干增強,但骨化沒有完結(jié),與成年人比較,有機質(zhì)和水分較多,骨松質(zhì)較多,骨密質(zhì)較薄。其特色是有彈性,可塑性大,也便是人們常說的韌帶好,協(xié)調(diào)性好,但容易曲折。
??1/羽毛球運動的動作及技能要點是腳步移動、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍,合理運用各種擊球技能和}步法才干往復(fù)對擊;
??2/羽毛球是以無氧糖酵解供能為主的大強度運動。
??3/根據(jù)羽毛球運動的技能,動作特色,結(jié)合少兒的生長發(fā)育特色,來制定科學(xué)的操練計劃,使用良好的操練辦法和手法。
??首要,針對肌肉發(fā)育特色,以大肌肉操練為主,小肌肉的輔助操練。
??A握拍、回身倒拍、擊球三個方而解說,重點突出擊球點及合理的發(fā)力次序。采用分化操練辦法下降動作難度,
??模仿?lián)羟騽幼魍绞秩忧騽幼髟鰪姼行哉J識
??經(jīng)過重復(fù)的揮拍和擊球逐漸嫻熟
??B針對內(nèi)循環(huán)和呼吸特色,添加耐力性和短時間的變速跑,
??步法操練需要操控時間,1分鐘以內(nèi),側(cè)重步法的連貫
??少兒興奮性強,注少兒羽毛球意力不會集,導(dǎo)致學(xué)習(xí)技能是呈現(xiàn)多余、不準確、不協(xié)調(diào);少兒的大腦皮質(zhì)神經(jīng)細胞代謝旺盛,易疲憊,疲憊的決,恢復(fù)的也快
??所以,需縮短準備活動時間,輕輕出汗為宜。
??2、球感重復(fù)操練
??羽毛球運動中的球感重復(fù)操練便是指操練運發(fā)動關(guān)于羽毛球、球拍、手腕、手指等的感觸。進行該項操練的目的是協(xié)助運發(fā)動下降關(guān)于該項運動相關(guān)感覺的肯定感覺閾限和不同感覺閾限,使其擊打羽毛球時的視覺、肌肉運動、平衡感等感覺有所增強。進行球感操練的基本準則是由易到難、循序漸進、持續(xù)不斷。關(guān)于運發(fā)動來講,不管其技能水平凹凸,都要進行球感的重復(fù)操練,因為球感不是永久不變的,心情緊張、疲憊以及停止操練等都會使自己的球感下降,所以要重復(fù)進行球感操練,使其可以真正展現(xiàn)出羽毛球水平的凹凸。
??3、動作重復(fù)操練
??動作重復(fù)操練在羽毛球操練中占有重要的地位,該操練辦法關(guān)于進步運發(fā)動的動作正確性、判斷才干以及應(yīng)對動作的敏捷性都具有重要的含義。在動作的重復(fù)操練過程中,需要堅持適宜的狀況以及會集的注意力,以便進步操練作用。在操練時要重視各種爆發(fā)力強的動作以及反響敏捷的動作的操練,*在競賽的過程中可以從容應(yīng)對。動作的重復(fù)操練必須堅持進行,以不斷增強對動作把握的嫻熟程度,進步其準確性。
??4、毅力操練
??進行毅力操練的一種有用辦法便是“反向”操少兒羽毛球練,便是不按照運發(fā)動的志愿組織操練,而是在相反的方向上進行。例如,氣候惡劣時,運發(fā)動想在室內(nèi)操練,卻成心將場地組織在室外;在運發(fā)動十分疲憊需要休息時堅持進行操練;在逆光的場地上操練、多對一操練等,有意識地違背運發(fā)動的愿望,使他們在心理上感到不舒服。此外,恰當(dāng)?shù)倪M行一些模擬操練,比分的落后、對峙以及裁判員的誤判等都可以對運發(fā)動的毅力進行磨練。
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